تاسیس مراکز مهارت بالینی بر اساس نظریه Problem-Based Learning می باشد .بر همین اساس از سال 1378 معاونت آموزشی و امور دانشگاهی وزارت بهداشت و درمان آموزش پزشکی طی یک برنامه ریزی ملی به تشویق و حمایت دانشگاههای علوم پزشکی کشور مبنی بر راه اندازی مرکز آموزش مهارتهای بالینی پرداخت و از آن زمان تا کنون این بخش ها به تدریج در دانشگاههای علوم پزشکی کشور راه اندازی شدند.

با عنایت به سیاست کلان وزارت بهداشت و درمان آموزش پزشکی مبنی بر افزایش کیفیت آموزش و همچنین ضرورت راه اندازی و تاسیس آزمایشگاه و مهارتهای بالینی در بهمن ماه سال 1376 در جلسه ای با حضور ریاست دانشگاه علوم پزشکی کرمان و معاونت آموزشی دانشگاه، معاونین آموزشی دانشکده ها و مدیران گروههای بالینی با هدف ارتقاء کیفیت آموزش مهارتهای بالینی مورد بحث و بررسی قرار گرفت و مقرر گردید اهداف آموزشی،برنامه مدون آموزشی مهارتها، امکانات و تجهیزات لازم تعیین گردد.

این مهم در سال 78 در محل دانشکده پزشکی با اختصاص دو اتاق و تجهیز آنها به تعدادی مولاژ و وسایل کمک آموزشی به انجام رسید.

این کارگاه برنامه کاری خود را (تئوری- عملی) با دانشجویان پزشکی ورودی 73 شروع نمود و از مربیان و کارشناسان ارشد بیهوشی و پرستاری جهت آموزش کمک گرفته شد.

بدین ترتیب دانشگاه علوم پزشکی کرمان در زمره اولین دانشگاه هایی بود که به این مهم دست یافت .

لذا با توجه به نیاز دانشگاه و جایگاه ویژه آموزش مهارتهای بالینی در برنامه ریزی کشوری آموزش پزشکی و بر اساس تجربیات سایر مراکز آموزشی داخلی و بین المللی و ارزیابی انجام شده لزوم تغییرات بنیادی در مکان، مواد آموزشی ، طراحی نحوه اجرا و تدریس و ارزشیابی آموزشی ضروری و امری اجتناب ناپذیر مینمود که در راستای اجرای آن  اقدامات صورت گرفته است.

 مراحل راه اندازی

با عنایت به سیاست وزرات بهداشت ودرمان و آموزش پزشکی مبنی بر افزایش کیفیت آموزش و همچنین ویژگی منحصر به فرد علوم پزشکی که لزوم اموزش مهارتهای عملی و ارتباطی را در کنار حیطه تئوری ونظری امری اجتناب ناپذیر میکند ضرورت راه اندازی و تاسیس واحدی به عنوان مرکز مهارتهای بالینی در دانشگاه علوم پزشکی کرمان مورد بررسی قرار گرفت و بر اساس تصمیم هیئت رئیسه دانشگاه در نشست مورخ 20/10/84مقرر گردید کمیته ای متشکل از آقایان دکتر افتخار واقفی معاون آموزشی دانشگاه دکترشکیبی ریاست دانشکده پزشکی دکتر ملک پور افشارمعاون دانشکده پزشکی ودکتر امیربیگی جهت برنامه ریزی و انجام برنامه عملیاتی راه اندازی مرکز مهارتهای بالینی تشکیل گردید و بدین ترتیب مرکز مهارتهای بالینی دانشکده به skill lab دانشگاه ارتقا یافت.

سپس بر اساس بررسی های به عمل امده و با توجه به هدف اصلی مبنی بر آماده سازی دانشجو در جهت فراگیری مهارت ها در یک محیط بالینی ولذا ضرورت استقرار این واحد در یک محیط بیمارستانی و همچنین بلا استفاده بودن فضای فوقانی زایشگاه مرحوم نیک نفس واقع در فیلد آموزشی بیمارستان باهنر این فضایک ایده آل مکانی برای استقرار مرکز مهارتها تشخیص داده شد.

با توجه به لزوم تغییرکاربری فضای مذکور ولزوم تعمیرات و بازسازی محل مورد نظرپس از مساعدت معاونت پشتیبانی جهت تامین اعتبار لازم این امر در طی مدت مقرر به انجام رسید.همچنین با هدف تامین یک فضای اموزشی شبیه سازی شده با محیط بالینی که در ان دانشجو قادر باشد با استفاده از وسایل کمک آموزشی و مولاژها و..به پرورش مهارتهای بالینی بپردازد ودر محیطی آرام و کنترل شده مهارتهای بالینی وارتباطی را فرا گیرد. پس از بررسی وتشکیل جلسات متعدد با گروه های بالینی و همچنین بازدید واستفاده از تجارب سایر مراکز فهرست تجهیزات  مولاژها و وسایل کمک اموزشی مورد نیازتعیین و از مراکز معتبر فروش تهیه گردید.

همچنین برنامه های آموزشی  طرح درس ها وتعیین شیوه برگزاری کارگاه هاو نیز برنامه استراتژیک وبلندمدت مرکز پس از مطالعات گسترده و بر اساس نیاز سنجی های انجام شده تهیه و تدوین گردید.

پس از طی مراحل فوق که با تلاش مستمر اعضا کمیته وهمکاری معاونت آموزشی و  دانشکده پزشکی مراحل آماده سازی و راه اندازی مرکز مهارتهای بالینی به انجام رسید این واحد در شهریور ماه1385توسط معاونت محترم آموزشی وزارت بهداشت جناب آقای دکترمحققی وبا حظور جناب آقای دکتر زاهدی ریاست دانشگاه علوم پزشکی کرمان افتتاح گردید و کار خود را با پذیرش اولین گروه از دانشجویان پزشکی در مهر ماه همان سال اغاز کرد.

براساس سیاستهای استفاده از فن آوری های نوین در آموزش پزشکی و حمایت های وزارت متبوع و دفتر تحقیقات و فن آوری ریاست جمهوری و جذب کمک خیرین،بخش شبیه سازهای پیشرفته در تاریخ 1402/4/6 با حضور جناب آقای دکتر خاکساری معاونت محترم آموزشی و اساتید بالینی با 5 شبیه ساز پیشرفته افتتاح گردید. هم اکنون این مهم ادامه دارد و مرکز مهارتهای بالینی با 9 عدد شبیه ساز پیشرفته در زمره اولین دانشگاههای علوم پزشکی کشور است که در آموزش پزشکی از این تکنولوژی استفاده می نماید